------南京市小学英语杨玲名师工作室送教活动

2021年11月18日，南京市小学英语杨玲名师工作室部分成员，在杨特的带领下，前往天妃宫小学帮扶共建学校南京市高淳区淳溪中心小学，开展定期送教活动。送教活动在微凉的秋风中拉开序幕，听课的老师翘首等待，共同期待精彩时刻的到来。

第一节课由高淳区淳溪中心小学的唐洁老师执教六年级Unit 4《Road safety》的story time教学板块,唐老师通过生动的图片引入新课，让孩子们直观地了解道路交通规则，并不断启发学生说出自己的理解，培养了学生语言从输入到输出的语言运用能力，并在课的最后将“八礼四仪”的核心内容渗透在课堂中，让学生将学到的语言知识在生活中找到落脚点。

第二节课由杨玲名师工作室的成员、南京市天妃宫小学的李雯昕老师执教“跟上兔子”五年级绘本《Suspended Coffee》。课前李老师通过观看有关咖啡的视频，让学生了不同咖啡的科普知识，接着启发学生通过封面上的文字和图片获取有效信息，大胆预测故事内容，带着问题阅读绘本寻求答案。在阅读中，李老师善于启发学生体验故事人物的情感，以内容和情感为双主线引导学生多层次内化绘本故事。整节课以What is suspended coffee？为问题主线，引领学生不断体验、不断思考，最终了解到待用咖啡的真正含义。

课例展示结束后，杨玲名师工作室成员唐洁老师为现场的老师们带来了精彩的发言。唐老师从“我的理解、我的观察、我的收获”三个方面和大家进行了交流和分享，解释了主题意义的概念，结合所听的并提出了主题意义对小学英语教学的指导性作用。

活动的第三部分，江苏省特级教师杨玲老师为大家进行了精彩的指导和点评。杨特从主题语境建构这一角度出发，对两节课进行了精准而深度的分析，杨特认为，要通过主题引领，鼓励学生去自主体验和感受所学知识在真实情境中的运用，给学生最大可能的空间进行自主表达。要通过语言知识的学习，更好地体现用语言做事的目标，真正达到“学以致用”，更好地理解主题意义。杨特同时指出，语篇教学要把握好语篇教学应从整体出发，遵循“整体—部分—整体”的路径，即从篇章到句子，再到词汇、语法点等语言知识点，最后落实到对所学语篇的整体理解。课堂上，教师要力求通过“更好地确定主题意义、更多地关注师生交流、更好地抓住主线脉络”三个方面来思考、设计阅读教学，引领学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的综合发展。

近四个小时的活动即将结束，可听课的老师们却迟迟不愿离去，纷纷围着杨特，说出教学中的困惑和烦恼……这样的送教活动接地气、有实效，每一次的学习交流让他们深研课堂、反思教学；每一次的送教活动让他们眼界大开、收获满满；他们无比珍惜每一次与专家面对面交流的机会。每一次送教活动都得到了两校领导的大力支持，也凝聚着杨玲名师工作室所有成员的集体智慧。“以课促研真交流 携手并进共发展”，这也是杨玲名师工作室一直不懈追求和努力的方向！