上周二下午，我们参加了天小教育集团组织的“以学定教，以教促学”专题研训活动，两节数学专题活动课让人耳目一新，分别是三年级《一一间隔排列》和五年级《钉子板上的多边形》。这部分内容是“数与代数”领域比较重要的内容，有助于发展学生的数学思维，有助于改善学生的学习方式，有助于学生感悟基本的数学思想。两位老师的精彩演绎，彰显了她们对《新教材》的深度理解。

邢小花老师执教的《一一间隔排列》，学生经历了探索一一间隔排列现象中两种物体个数关系以及简单数学规律的全过程。一是引导学生从情境图中发现兔子与蘑菇、夹子与手帕、木桩与篱笆等都是间隔排列的，初步感知规律。二是通过自主探究，发现每组中两个物体数量相差1。三是通过质疑、实验等，全面认识一一间隔排列规律。四是在回顾反思中，进一步明确间隔排列中两个物体的数量关系。

魏辉老师执教的五年级《钉子板上的多边形》，课前安排了前置学习，让学生在钉子板上真正的围一围，初步感知多边形面积与边上钉子数有关，并独立探究多边形内部有一枚钉子的情况。课堂上仍然以学生的“学”为主线，一是通过交流《学习单》，总结内部有一枚钉子时多边形面积与边上钉子数的关系。二是通过质疑，引导学生探究钉子板上多边形内部有2枚钉子的情况。三是带着猜想独立探究内部有3枚、4枚钉子时多边形面积与边上钉子数的关系，在此基础上学生发现并总结规律。

两节课都能从学生的“学”出发，突出学校“以学定教”的教学主张，始终围绕学生的“学”展开活动，学生经历了探索规律的全过程，在活动中获得了经验的积累，感悟了基本的数学思想，真正促进了学生的发展。

                                                四年级数学组 （吕菁执笔）