---天小集团民生实小、江北新区沿江小学“手拉手”暨“杨玲特级教师工作室”活动侧记

为拓宽学校学习交流发展渠道，提高教师专业水平，加强名师工作室的辐射和引领作用，2023年12月12日下午，“聚焦核心素养，赋能英语课堂”南京市民生实验小学与南京市江北新区沿江小学“手拉手”暨“杨玲特级教师工作室”活动在民生实小四楼报告厅举行。

第一节课是民生实验小学的颜星老师执教五年级上册 Unit7 At weekends第一课时。颜老师通过主题引领创设主题语境，为学生的语言学习建构语言支架，以思维导图贯穿教学始终，带领学生从基于文本的理解与学习，到基于文本的深度学习，再到以迁移创新为目标的语用活动，逐层推进，在有效的语言学习过程中，自然地培养学生建立wonderful,colourful,meaningful的周末意识。

第二节课是由沿江小学的时金凤老师执教六年级英语上册Unit8 Chinese new year第一课时。时老师立足文本话题，深入挖掘教材，联系生活实际，依照时间轴带领学生梳理出和主题匹配的key words，通过“... is going to ...”的谈话，训练学生的语言思维，达到新的高度。对比南京本地过年的习俗，突出对传统文化的热爱，体现爱国主义情怀和文化自信，从而得到了情感上的升华，展示了学科间的融合，达成了立德树人的目标。

两节课后，长平路小学的唐洁老师做了《基于主题意义探究的小学英语阅读教学实践与思考》的讲座。唐老师强调：为了有效地开展主题意义引领下的小学英语阅读教学活动，教师应创设语境，并在基于学生已知引入主题意义的基础上，围绕主题意义，以语篇为依托，设计学习理解、应用实践、迁移创新等体现综合性、关联性和实践性特点的学习活动，帮助学生实现从知识向能力、从能力向素养的转化。

随后，江苏省特级教师杨玲老师为老师们做了专业的指导。杨特充分肯定了两位老师遵循新课标理念，通过主题引领创设情境，尊重学生的主体地位，挖掘内涵、深度学习文本。杨特强调，一名优秀的英语教师要具备解读教材的能力，即：深入解读文本的能力，灵活处理教材的能力和创新使用教材的能力。杨特还希望教师要准确地定位教学目标，通过高效的语用活动去达成语言目标，并在语言学习的过程中，自然地达成育人目标。

最后，沿江小学的王萍书记和民生实验小学的邵贤国书记分别对本次活动进行了总结，两位书记对于本次活动给予了充分地肯定并对教师提出了希望。

教育因交流而绚丽，此次活动不仅架起了两校之间一座共同发展携手共进的桥梁，也是推动教育教学扩优提质的重要举措。教师们将努力把活动的收获内化于心，外化于行，在名师的指导下专业之路越走越远，越走越好！