让学习真正发生，让儿童优美生长

——天妃宫小学举行“思维可视化”校本培训

1月18日，正值期末最忙碌的时候，天妃宫小学特别邀请研究思维可视化与学科整合的资深专家、华东师范大学刘濯源教授来校，全体教师静下心来，进一步明晰学校的研究方向——基于思维可视化的学生学习力提升。

上午，学校领导班子和各管理部门与刘教授座谈，学习专家在思维可视化领域的探究，并请专家为学校课题“基于思维导图的小学生学习潜能开发的实践研究”问诊把脉，在专家的指引下，我们更加明晰了课题该如何向更深层次开发研究，学校的潜能教育研究越来越聚焦核心素养，发展学生的终身学习力，实现从“传递知识”向“发展心智”转变。

下午，全体教师聆听了刘教授的讲座《基于思维可视化的小学生学习力提升策略》，他的专题讲座轻松活泼、观点新颖，由两个不等式“快乐≠享乐”“效率≠效能”、两个等式“使命感=社会责任+个人梦想”“理解性记忆=结构+意义”入手，深入浅出地让老师们感受到教育的真谛在“心智”，发展思维的新路径是思维可视化，其可以实现零散知识系统化、隐性思维显性化、解题规律模型化，并通过“提要素、理关系、建结构”，使教学从“知识层”深入到“思维层”。

在此基础上，刘教授直观呈现了各种类型的学科思维导图，结构庞大、系统复杂，通过分层分类画图形，写关键词，再潇洒地绘出美丽的线条，那些原本困扰许久的问题在思维导图前却迎刃而解，思维可视化确实为学生的有效、高效学习提供了新途径。三个小时的讲座让老师们越来越醉心于思维导图的神奇魅力，脑中的创意更是随之蓬勃发展。

正如杨俊校长在总结中所说，今天的主题讲座不仅是学术报告，更是一份心灵鸡汤，刘教授深深地触及了教育的本质，让我们每一位教育人回头看、朝前看看教育之路，再思考如何“追求学习力生长”。教育即生长，开放的生长、扎实的生长、优美的生长、温暖的生长。学生的知识与能力不是背出来的，他们的学识才情，道德涵养是在课堂中熏染出来的。未来的课堂，是学生生长的课堂，是师生共同追求智慧的课堂。未来的天小，将更加坚定“思维可视化”的研究，以学生为本，以课堂为本，让学习真正发生，让儿童优美生长。