2018年3月23日下午，春意盎然，阳光和煦。鼓楼区天妃宫小学二楼报告厅内暖意融融，今天在这里全区五年级语文老师共同参与了“教学评合一——阅读教学练习设计有效性研究”之一主题的教研活动。

本次教研活动由天妃宫小学方轶校长主持。活动分为两个板块：第一板块，研究课。分别由天妃宫小学的管珺老师执教《24.古诗两首》；芳草园小学陶静老师执教《16.音乐之都维也纳》。第二个板块：围绕“教学评合一——练习设计有效性”的主题讲座。

首先，由天妃宫小学年轻的管珺老师执教《古诗两首》。管老师带领孩子们由寻找两首诗的共同点导入，进而揭示这节课所要学的两首古诗《六月二十七日望湖楼醉书》和《晓出净慈寺送林子方》。一节课上两首诗，这是一个全新的突破，如何取舍，管老师把握好教材，精心设计练习。两首诗在教法上一详一略，合理有效地安排，自主迁移学法，恰到好处，扎实高效。教学过程中，管老师带着学生一读二读三读，由读准字音，到读出诗的节奏；由读懂诗意到想象诗的画面；由了解背景到读出诗的情感，管老师逐步深入，以亲切自然的教学风格吸引学生，在读、品、赏、悟中，让学生融入情境，会其意，悟其情。时读时悟，让学生既体会到了古诗词的韵味，又领略到古诗词的意境美。

接着由芳草园小学的陶静老师执教《音乐之都维也纳》。陶老师抓住全文总分结构这一特点导入，进行了5至7小节的教学。老师将主动权抛给学生，就学生所产生的一些问题，一一呈现，并适当点拨让学生自己解决。在教学“歌剧院”和“金色大厅”这两部分内容时，陶老师把说明方法和语言这两个重要地方，在细节上加以刻画，并让学生谈谈运用这些说明方法的好处，体会语言的精确性，充分体现了教学策略中的画龙点睛。最后，陶老师还引入了冯骥才先生的《维也纳生活圆舞曲》的片段，跟课文进行了对比阅读，比较两种不同文体在表达效果上的不同。陶老师认真研读教材，引导学生发现说明文中蕴含的语文味，是真正地让学生行走在语文学习的路上。

生动的课堂展示后，琅琊路小学的杨卉老师和赤壁路小学的黄剑老师分别给大家做了题为《有效设计练习，提升语文素养》和《基于教学评合一的练习设计策略》两个讲座。充分阐述了什么是教学评合一，教学评合一的实质以及教学评合一中有效练习的设计策略。

本次活动进一步推进了“教学评合一”教学理念的落实，不仅使听评课教师在专业成长上有了质的飞越，也让授课教师在目标制定、课时整合、文本挖掘、课堂生成等多方面素养有了更有效的提升。