《诺贝尔》第二课时教学设计

天妃宫小学   邵蕾

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。

教学重难点：体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。

教学过程：

一、复习导入。

1、同学们，还记得昨天是什么日子吗？（一年一度的诺贝尔奖举行颁奖典礼的日子）对，当全世界的目光都聚焦在瑞典王国首都斯德哥尔摩时，我们也将目光集中在了这样一个画面上（出示句子）谁来读？

2、 过渡：上节课大家都想到了这样一个问题，是什么力量使诺贝尔受了重伤还能振臂高呼呢？我们这节课将继续读课文，走近诺贝尔。

二、读悟课文第二段

1、默读课文第二段3－9小节，用横线画出令你感动的句子，将你的点滴感受写在旁边。

2、读完这段文章，你认为诺贝尔研究炸药经历了哪几个过程？

讨论交流。

1、在发明“诺贝尔爆炸油”的过程中，你被哪些语句打动了？为什么？

小时候，诺贝尔看到工人们……多么艰苦的劳动！……该有多好！

（他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就想发明一种东西能减轻工人的劳动强度。说明诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和同情，小小年纪，关心劳动者，令人感动、敬佩）你能把诺贝尔对工人们的同情心和立志发明的决心读出来吗？（指2名学生读，再齐读）

以后，诺贝尔就把兴趣放在……（有了志向就有了兴趣，便开始努力，对科学如此执著）

2、过渡：诺贝尔有了志向，就有了兴趣，便开始同父兄合作，发明了“诺贝尔爆炸油”。这种炸药在运输中经常会爆炸，于是诺贝尔想发明固体炸药。

3、在发明固体炸药的过程中，你被哪些语句打动了？为什么？

（1）1864年6月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中……毫不气馁。（诺贝尔对科学痴迷已经到了放弃一切的地步）

（“毫不气馁”是什么意思？诺贝尔不伤心吗？他心中会想些什么？很伤心，他会想，哥哥为科学献出了年轻的生命，父亲也残废了，我更要继承他们未尽的事业，完成他们的心愿。我应当化悲痛为力量，更好的工作。）

（2）请同学们把这段感人至深的话读一读，体会感悟一番（自由读、指名读。评价：*你读出了诺贝尔的伤心欲绝 。   *我听出了诺贝尔的“毫不气馁”。）

（3）补充：同学们，这一场惊人的爆炸事故不仅使诺贝尔失去了实验室，失去了亲人，还让邻居们惊恐万分，他们纷纷向政府控告诺贝尔，此后，政府不准诺贝尔在市内进行实验。但是诺贝尔百折不挠，把实验室搬到市郊湖中的一艘船上继续实验。让我们再齐读这一句话，感受诺贝尔遇到挫折不气馁的品质。

（4）经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出……（一千多个日日夜夜，几百次的失败，常人难以忍受，然而，诺贝尔却坚持不懈地努力，其恒心令人敬佩不已。）“终于”，你读出了什么？（读出了炸药发明成功的不容易。读出了发明的过程是充满艰辛的。）师：这成功中包含了多少艰辛和努力！第一次失败，我们会认为理所当然，第二次失败，我们会安慰自己失败是成功之母，第三次失败，我们也许会认为坚持就能成功，可第四次、第五次、第六次……我们是否还能那样矜持。你看诺贝尔在一次次失败中磨砺，在一次次失败中得到升华。你能把你对这句话的感受读出来吗？

（5）过渡：功夫不负有心人，只要坚持就一定能成功。固体炸药是发明出来了。可诺贝尔仍不满足，想发明爆炸力更大的炸药来。

（6）在发明爆炸力更大的炸药时，你被哪些语句打动了？为什么？

（7）有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，……两眼不放。（他对科学的严谨、对细节的关注，他是多么专注，多么用心。）

（教师引读）巨大的爆炸声震撼着大地，……完了！（极度危险）诺贝尔之前对这危险有没有估计到？谁能把这惊心动魄的一幕读好。（指名读）

（8）突然，一个满身鲜血的中年人……（历经数不尽的艰难后取得成功的欣喜若狂的心情）从“满身鲜血”和“高举双手”喊成功，你体会出了什么？预设：诺贝尔从浓烟中跑出来，首先顾及的是什么？不顾的又是什么？（一个科学家为造福人类全身心投入创造发明，连个人的生死都不顾，这种无私奉献的精神是多么可贵啊！）

（9）谁来把诺贝尔这种为科学研究发狂的情形读好。（指名读）评价：那“成功了，成功了”的声音响彻大地，这是历经数不尽的艰难后取得成功的欣喜若狂。再齐读8-9自然段。

3、你能否用成语或四字词语说一说感动的原因？

用句式“诺贝尔的 ——————  精神，让我感动。”来说。

（志向高远、百折不挠、持之以恒、毫不气馁、勇于探索、敢于实验、舍生忘死、锲而不舍，坚持不懈等）

三、学习遗嘱

过渡：为了研究炸药，他一生中的大部分时间是在实验室中度过的，长期紧张的工作，使他积劳成疾，在他逝世前一刻，他还在工作着。诺贝尔不仅科学精神令人敬佩，更令人敬佩的是他临终时的决定。请同学们读读第10节。他作出了怎样的决定？

（课件出示遗嘱）教师读，从诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖一事，你了解他怎样的内心世界？（无私奉献、鼓励后人）

四、总结

同学们，为了人类的幸福，诺贝尔把自己的一生都献给了科学事业。让我们铭记他的杰出成就，铭记他的伟大精神，铭记他发自内心的话语（出示幻灯）

1、  我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。

2、  人生最大的快乐不是占有什么，而在于追求什么的过程中。

3、  我从不考虑我个人的利益，这是我的特性。