追光而遇有思，沐光而行致远

——“千课万人”2024年“新课标·新教材·新课堂”学习心得

采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。在这个秋意渐浓、落叶纷飞的季节，天妃宫小学六年级语文组的四位老师老师参与了“千课万人”2024年“新课标·新教材·新课堂”之小学语文王崧舟、薛法根团队“单元整体教学”专题论坛。这不仅是一次知识的汇聚，更是一场心灵的触动。在这片充满智慧的田野上，收获着知识的硕果。

在此次培训中，每一堂课都如同一首精心雕琢的诗篇，每一位专家的讲解都像是一幅细腻入微的画卷。王崧舟老师的最中国系列《词的境界——〈西江月〉》带老师们走进一场特殊的诗词之旅，令人回味无穷。薛法根老师《文言文二则》的教学，让老师们在文言文的海洋中，找到了艺术的灯塔。蔡海峰老师执教的《京剧趣谈》，让老师们从普通的道具、亮相中，看到了京剧里虚实相生、动静相宜，博大的中国美学。这场教育的盛宴如同一束璀璨的光，照亮了老师们教育前行的方向，让老师对新课标的理念有了更深刻的认识与体悟，更从大师们的课堂上获得了诸多启迪，汲取了不少教学新思想与新策略。

听着这些有文化味道的课，老师们愈发地感觉中国文化的厚重，以及作为一名语文教师的自豪感及身上肩负的以文化人的使命感。培训结束后，邹杰英老师带回了一节汇报课《京剧趣谈》。基于对教材的解读，单元要素的把握和学情的分析，邹老师对本课的教学设计进行了简单的调整。本节汇报课共设计三个内容板块，板块一：谈话导入，引入新课。通过谈话引入“京剧”这一话题，进而导入新课。板块二：预习反馈，整体感知，首先通过预习反馈，帮助学生强化对生字词的掌握，随后，以问题“课文节选了两段文字，从哪两个方面向我们介绍了京剧这门艺术”引导学生整体感知课文内容。板块三：精读课文，看出“门道”。其中板块三包含了三个学习任务，分别是：学习任务一：看出道具的门道；学习任务二：看出亮相的门道；学习任务三：看出京剧的门道。每个学习任务涉及两个学习活动，一是看得懂，二是看出美。汇报课在正式录制之前，邹老师分别在十班和二班进行试教，期间包虹主任和管珺老师给予我耐心、细心地指导。通过试教，邹老师对教学目标和各个教学任务的把握更加清晰和精准。

每一次学习都是成长，每一次思考都是智慧，每一次交流都是碰撞。短暂的学习转瞬即逝，本次论坛活动有研究、有讨论、有反思，前瞻的教学理念，鲜活的课例展示无不让老师们感受到教学之路道阻且长。遇见光，追逐光，为了光。日后，习他人之所长，深耕课堂，让培训的硕果在平时教学工作中大放光彩。