------杨玲名师工作室研训&校本教研

2024年10月31日上午，杨玲名师工作室围绕了高年段的语篇教学开展了教研活动。此次活动旨在通过教学展示，探讨如何更有效地进行小学英语阅读教学，提升学生的语言能力和思维能力。

活动由杨玲名师工作室成员、天妃宫小学教导处副主任于娟老师主持，首先由颜星老师给大家呈现生动有趣的英语课，颜老师以五年级上册Unit 4 Hobbies的Story Time板块为教学内容，通过Free Talk、听读训练、创意性复述以及拓展性活动等多种形式，引导学生深入理解“Hobbies”的内涵。在Free Talk环节，颜老师首先询问学生对“Hobbies”的看法，此时学生的回答还停留在对兴趣爱好的表面理解上。随后，颜老师通过听读训练，引导学生深入理解文本内容，并通过创意性复述的方式，让学生用自己的语言重新讲述故事。最后，颜老师为学生设计了拓展性活动——为书中的人物角色推荐课后兴趣俱乐部。在这一系列教学活动的引导下，当颜老师再次询问学生对“Hobbies”的看法时，学生已经能够给出经过深层思考后的答案，如：important/meaningful/colourful等形容词。

紧接着，杨玲名师工作室成员、南京市天妃宫小学俞晓燕老师执教六年级上册Unit 8 Chinese New Year第一节Story time板块。她以探索“Anna’s Chinese New Year”的大活动串联整节课，先后以链接五上学习内容的游戏激活学生的先前经验并导入课文，以多样态的小组合作形式引导学生梳理Anna一家在新年不同阶段的活动计划，并以差异化的任务设计鼓励学生探索这些活动背后的文化内涵。俞老师为学生提供了丰富的学习资源，借助自主创编的“新闻报导”为学生呈现了中国各地不同的过年习俗，引导学生在发现、讨论、总结的过程中提炼“新年”对人们的意义，加深对主题意义的理解。

两节课后，工作室主持人、江苏省特级教杨玲老师对本节课进行点评并总结，杨特提出，文本教学应由主题引领，设计出符合学情的学习理解类、应用实践类、迁移创新类活动。教师还应巧妙地运用思维导图的方式，帮助学生剖析、理解文本内容，并在此基础上进一步促进学生的思维提升。学生在教师的引导下，能够主动思考、积极发言，与同伴进行有效的交流与合作。这种良好的课堂氛围不仅有助于提高学生的学习效率，还增强了学生的归属感和幸福感。

本次英语研训活动圆满落幕，不仅显著提升了教师们的教学技能与专业素养，还极大地促进了教师间的沟通与协作。展望未来，我们清醒地认识到，小学英语教育的征途既布满挑战，也满载希望。我们期待每一位参与本次教研的老师都能将所学知识与实践紧密结合，勇于探索创新的教学方法，不断精进教学质量，致力于为孩子们打造一个更加生动活泼、富有趣味且高效能的英语学习氛围。